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坚持以人为本管理理念充分发挥学员在推进老年大学管理创新中的作用
荣获黑龙江省首届老年教育理论研讨会论文一等奖
发布日期:2013-10-28 09:30:28 作者:张云前
近年来,佳木斯市老年大学始终把办好让人民满意的老年教育作为发展目标,坚持以人为本,不断规范创新教学管理,在贯彻和落实科学发展观中迅速发展起来。肯定成绩、总结经验、寻找不足,我们针对“如何发挥学员在学校管理中的作用”这一问题作了一些探讨,请各位领导、专家和同行、同志们批评指正。
一、坚持以人为本的管理理念
以人为本的管理理念在老年教育管理中的应用是一种创新。理念是现实的反映,并对人们的社会实践活动起着巨大的导向作用。老年教育管理的人本理念是指能把握老年教育发展的内在规律与时代特征,树立全面发展理念、终身教育理念、多元教育理念等。要牢固树立以人为本的办学理念和管理理念。现代教育逻辑支点的核心是不断提升人的自身素质水准,教育的主体是人,人的发展是最根本的发展,以人为本是对人性的唤醒和尊重。真正的教育应当是以人为本的教育,让人体验美好,体验崇高,体验健康,体验快乐,使老人在科学、文明、健康的生活方式和学习环境中提高生活和生命质量,在构建和谐社会中发挥自己的聪明才智,展现自己的人生价值和新的生命力。
以人为本的管理理念是一种哲学思想,同时又拥有丰富的文化内涵。作为管理思想,人本理念很早就有,但提出以人为本的科学发展观理论则是在党的报告中是十六届三中全会中首次提出的。中共十七大又对以人为本的科学内涵作出了科学的界定,“坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展成果惠及全体人民。”中共十八大也提出“坚持以人为本,执政为民,始终保持党同人民群众的血肉联系。为人民服务是党的根本宗旨,以人为本,执政为民是检验党的一切执政活动的最高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位,始终与人民心连心、同呼吸、共命运,始终依靠人民推动历史前进。围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下群众工作的能力”。这就说明,我们党提出的以人为本,其实质就是以最广大人民群众的根本利益为本。那么作为老年教育事业中坚持以人为本则是以学员为本,以向学员提供服务,实现学员的物质文化和精神需要过程中满足其根本利益为根本要求。以人为本是以尊重、崇尚人性,使个性充分发挥、体现人生价值的管理思想。老年人有自己独特的健康特点和心理特征。如:1、身体生理机能出现衰退,希望保持健康身体;2、需要家庭和睦,邻里关系融洽,希望儿女关心孝顺;3、害怕孤独,希望有人陪伴;4、有保持脸面的需要,希望得到社会及子女的尊重;5、与子孙有代沟隔阂,希望他人理解;6、为体现自身价值,希望有事做。老年人的这些特点就使我们在实际管理工作中要多注重老年心理健康理疗,通过各种教育方式消除老年人的生活孤独感,提高老年人生活质量,同时鼓励那些有能力的老年人重返相关的工作岗位,使他们再次体现自己的社会价值。
有学者研究美、英、日、韩四国老年教育,发现他们的教育目标是为提升老年人生命的意义,这一思想与我们提倡的老有所为,老有所养,老有所医,老有所学,老有所乐“五有”是一致的。与国外稍有不同的是他们有更为丰富的教学方式和多元的教学主体。而我国的老年教育实践,更倾向于闲暇教育,更多是丰富老年人的精神文化生活,提升老年人的生命意义与价值。因此,从这个意义来说,坚持以人为本的管理理念更有助于实现学员的自我教育、自我管理、自我服务的潜能的发挥。这个理念使学员们自我感受到存在的价值,在工作中体会到尊重和荣耀,他们发自内心的为班级为学校做事。美国哈佛大学的管理学教授詹姆斯说过:“如果没有尊重和激励,一个人的能力发挥不过20%——30%;如果施以尊重和激励,一个的能力能够发挥到80%——90%”。一个人参加工作,决不仅仅是为了物质利益而工作,在获得物质利益的同时更多的是为了精神上的追求与自我价值的实现。也就是说以人为本的管理理念在管理过程中的着落点是个人社会价值的充分体现。
二、内外结合优势互补,使学员的优势与学校的环境结合起来发挥作用。
再先进的理念,如果脱离实际也不会产生好的效果。近几年我们老年大学之所以取得佳绩,最重要的原因就是在有了先进的管理思想的同时,也为学员发挥作用提供了较好的学习环境,创造了好的条件,搭建了充分发挥学员优势的平台。
(一)我校的实际状况
佳木斯市老年大学成立于1986年,最早一批成为全国老年大学会员学校,是黑龙江省老年大学协会会员校。2008年荣获全省老年教育先进单位。2006年建设了3600平方米的新校址。现有正式编制人员3人,拥有学员1200多人,我们先后设置六大系共25个班级,拥有较好的学校环境和适宜的教学条件,为学校教育和管理奠定了坚实基础。
(二)学员参与管理的优势
老年大学的学员队伍中,有从事多年政府工作的老干部、老领导,有的曾经担任过各级领导职务。这些优秀的高素质老年群体是学员队伍中的重要组成部分,在学校各方面工作的组织管理上,凭借自身优势,发挥着很大的作用。
1、政治优势。我们的干部,尤其是高级领导干部,经过党组织几十年的培养与历练,具有较强的政治坚定性。他们有坚定的政治信念,崇高的精神风范,优良的传统作风,丰富的经验智慧,在老年大学的校园管理和学习建设等方面发挥着不可替代的作用。
2、实践优势。离退休老干部是党和国家的宝贵财富,他们阅历深,见识广,思想成熟,拥有丰富的经验积累,他们总结以往的工作经验,用于工作实践中。在新的历史时期,他们以科学发展观为指导,以深厚的理论知识为基础,在实践中不断地学习新思想、新观念,接受新生事物,然后总结出新的工作经验,在构建社会主义和谐社会的过程中发挥参谋作用。
3、作风优势。广大老干部在长期的革命生涯中铸就了坚定的理想信念,形成了优良的传统作风,他们时刻牢记组织的重托和人民的期望。在工作中,他们继续保持艰苦奋斗的作风,克服一切困难,脚踏实地做好每一项工作。在新的形势下,老同志继续保持谦虚谨慎的工作态度,不断学习新知识,树立新目标,用先进的科学文化知识武装自己,本着为校负责,为老年人服务的原则,为老年教育事业做出重大贡献。
三、创新管理模式,积极发挥学员在学校管理中的作用
坚持以人为本是我们的管理理念,但任何好的管理理念必须在实际工作中得到落实才能发挥作用,产生效果。在总结过去管理中探索出的许多有益方式的同时,为了更好的发挥学员在教学管理中的作用,我们又尝试了新的管理模式即:“艺术团”、“学委会”二个模式。
(一)艺术团的模式特点和作用
老年艺术团是老年大学向社会展现老年风采、丰富精神生活、活跃文化艺术,为社会民生发展,社会和谐作贡献的优秀老年群体。
1、艺术团的模式特点
1)、艺术团的团长、团员均通过公开报名选拔产生,集中了学员中的艺术人才精华。
2)、艺术团分组成若干演出队,每个班级就是一个方队。简称“演出队建在班上”。
3)、艺术团的艺术节目打造精品、创立品牌,成为老年大学一道靓丽的风景线。
2、艺术团的作用
1)、艺术团公开选拔程序既具有公平性,又彰显了对艺术人才专业特长的尊重。激励学员们创造出更多更好的文艺精品,为构建和谐社会作出了积极的贡献。艺术团实际上也是老年大学教育质量和人才水平的形象展示,对老年群体乃至社会各界具有典型的说服力。
2)“演出队建在班上”,形成一个精炼的演出团队,班长又是演出队长,把教学和演出融为一体,便于管理职能优化,有效避免职能交叉,互相推诿。
3)、佳木斯市老年大学多年来重视运用精品意识、品牌效应、名人效果,先后获得国家、省、市的许多荣誉。其中优秀学员安晓贤创作的聋哑手势帮助儿童恢复听力效果明显,其本人曾被国家推荐到联合国工作,回国后又创作小说《其乐无穷》,现已编成剧本。安晓贤还被编入共和国名人宝典中。这样的名人,这样的精品无疑发挥了带动效应,提升了老年大学的品位。
(二)学委会的模式特点和作用
调动学委会和班干部的积极性,搞好自我管理,自我教育,成为学校建设与管理的重要途径之一。办好学校,除本身必须具备的硬件设施外,学委会抓好教学与管理是其中最重要的一个环节。他们在促进老年大学发展壮大,提高老年大学教学质量,强化老年大学教学管理等方面,是一支不可替代的骨干力量。
1、学委会的模式特点
1)、学委会成员来自学员,他们对学校的各项规章制度了解比较清楚,对学员的思想和学习要求把握比较准确。
2)、学委会成员必须身体健康、对老年教育事业热心且乐意无私奉献。他们的工作不计报酬。
3)、学委会不同于学校的其它管理部门,属于学员自治性组织,他们倾听学员意见,向学校集中反映学员心声,便于学校决策,优化学员管理。
2、学委会的作用
1)、学委会成员来自学员,服务学员,积极发挥主体作用
学委会成员来自学校各班级的学员,是各专业学科班委会的主要成员和学习骨干,具有广泛的代表性和良好的群众基础。他们了解老年大学的行政和教学现状,对学校专业设置、课程安排和教学内容、教学方法以及教师队伍素质等方面状况和存在问题,他们最有发言权。因此,也最能普遍、及时、真实、直接地反映广大学员和社会老人对老年教学的需求和呼声。在工作中他们谦虚谨慎,走群众路线,时时接受群众监督。
2)上情下达,下情上达,积极发挥桥梁作用。
班委会是学委会的基层组织。他们对班主任和任课老师的工作、教育情况都有直接感受和切身体会,对全班学员的学习情况也比较了解,同时,也比较清楚教师的要求。学委会在学校与学员、教师与学员之间发挥桥梁与纽带作用。他们及时的向学员传达学校、老师对教学的要求,保持同校领导和各班班长的紧密联系,及时倾听基层班干部的意见和广大学员的呼声,是学校建言献策的好参谋。为了更好地发挥学委会的桥梁作用和纽带作用,可加强以下两个方面的工作:一是健全班委会组织,以便各司其责,发挥功能;二是扩大或赋予班委会新的工作权限,给班委会在学校的教学和管理方面以更多参与权。
3)来自社会、服务社会,积极发挥稳定和谐作用。
老年学员来自于社会各条战线、各个层次、各个行业,具有广泛的社会代表性和社会影响力。老年学员通过老年大学各种组织形式发挥多种作用,其中的稳定社会促进和谐作用具有深刻的政治意义和历史意义。除了坚持专业基础课之外,重点抓了共同课的学习辅导,如十七大和科学发展观及中央历次重大问题的决策、方针、政策贯彻学习。使这些政策、方针达到入心、入脑、入家庭,为社会的和谐与稳定起到了中流砥柱的作用。
综上所述,老年大学学员在管理中发挥了巨大作用。实践证明,哪个老年大学能够利用学委会协助学校各项工作,积极发挥学员的作用,除了当地党委、政府和社会各界重视关心,学校领导、师生共同努力外,学员在学校中作用功不可没。因此,要办好老年大学,各级领导必须坚持与时俱进的创新精神,通过学委会这一组织的共同努力,圆满完成学校交给的各项任务,全心全意为学校和全体学员服务。当前,老年大学要围绕构建社会主义和谐社会这一战略部署,充分发挥学员在学校中的功能和作用,为构建和谐社会服务。

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